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记者石天星通讯员戚音刘沪波宁职院是全国现代学徒制首批所试点高职院校之一，近年来根据不同类型企业的需求，围绕现代学徒制开展深化产教融合教学改革，企业纷纷主动找上门来请求合作，学校从中精选、优选合作企业，形成了学校、企业、学生多方共赢的良好局面。与“模具之都”企业群对接宁波拥有一批国家级的模具产业园区，在有着“中国模具之乡”之称的北仑，模具企业有多家，占全国压铸模总产值的60%以上，但高素质技能人才的短缺是制约模具企业快速发展的瓶颈。年秋，宁职院通过调查摸底后决定：把模具设计与制造专业，作为现代学徒制试点专业之一，探索与当地产业高度对接、与企业集群深度融合的现代学徒制模式。北仑汽配产业园区已形成模具企业集群，宁职院派出精干教师队伍进入园区走访，寻找试点合作企业，然而，上百家企业愿意合作的却寥寥无几。有的企业负责人碍于情面勉强答应，稍后又反悔：“模具设计和制作技术含量高，工作严谨性强。如果没有经过企业三至五年系统的岗位培训，根本派不上大的用场。宁职院实施现代学徒制深化产教融合，听起来很动人，但做起来是不是很有用？我们先看看再说吧。”然而，也有个别企业向学校伸出了橄榄枝。宁波埃利特模具制造有限公司总经理林维儿求才若渴，还曾前往欧洲考察现代学徒制，他对高职院校开展现代学徒制试点的意义了然于胸，于是决定与宁职院携手合作。年秋，在宁职院进入现代学徒制试点的第二年，已有宁波埃利特、辉旺等6家企业成为合作企业，级模具设计与制造专业的新生一到校，就迎来新机会：名新生将分成4个班，其中通过企业和学生双向选择，组建一个试点班。这6家企业派出得力干来学校宣讲，经学生自愿报名、企业面试，最终录取了23人，每家企业3至5人，再由学校、企业、学生、家长签下“四方协议”。根据协议，试点班级将采用“学生-学徒-准员工-员工”四位一体的人才培养模式，校企双方共同制订教学标准和教学计划。8名专业教师，2人一组，每组带5至7名学生。企业选派师傅，与学生结对，到车间上课。学生兼有企业学徒、准员工的身份，完成规定的课程，通过考核，顺利毕业的，可以转为正式员工。宁职院模具设计与制造专业主任柯春松与教师庄舰搭档，带了6名学生。第一学期，他们带学生去企业上了一个月的课，第二学期，去企业上了3个月的课。学生去企业学习，除了可学到技术外，还可享受企业发给的每天50元的补助，免费享受工作餐，节假日还与正式员工一样享受福利，学生们积极性很高。前不久，宁波埃利特模具制造有限公司举行了表彰会，宁职院届毕业生王剑锋获得了公司颁发的“优秀新人奖”，作为新员工的代表，在表彰会上致辞。柯春松说：“王剑锋就是宁职院按现代学徒制模式，培养出来的优秀毕业生，而优秀毕业生就是学校最靓丽的名片！如今，前来学校洽谈合作的企业更多了。我们变得越来越吃香了！”与小微企业群对接“宁波菲比儿童防护用品有限公司看中了猫型钥匙的设计，将用于产品开发！”宁职院工业设计专业大二学生谢作尧设计的猫型钥匙即将投入生产，而猫型钥匙的设计图还是他在“师傅”指导下完成的处女作。宁波菲比儿童防护用品有限公司是一家位于宁波经济技术开发区数字科技园区内的小微企业，该园区目前已注册的小微企业多达家，其中与工业设计相关的小微企业有44家，开展现代学徒制试点以来，宁职院先后与宁波道和工业设计有限公司、爱乐宝婴儿用品有限公司等企业签订了协议，把试点班的40名学生分成几个小组，分别进入合作企业“工学结合”，在现场签订的“师徒结对”协议书中可以看到，带学生的“师傅”都是公司老总或资深部门经理。上官宗粦是宁波道和的总经理，兼任宁职院工业设计系的副主任、试点班的师傅。他让学生先在自己的公司里学习基础知识，然后结合公司以往的案例，让同学们动手设计，期间如发现特别好的“苗子”，就让好“苗子”直接参与项目洽谈，并在他的指导下设计产品。上官宗粦说：“以往，上完课后，学生会对老师说，‘您说的，我都懂，但我就是做不来’。现在，我不但要让他们懂，还要能动手做出来。”宁职院现代学徒制试点是围绕课程体系改革展开的，工业设计专业已开发出木质产品设计、塑料产品设计、五金产品设计等三部分核心课程。老师与企业师傅一起制作课表，按计划授课，共同考核。学生从设计、制作到营销全方位学习。年，师生共同参与设计开发出了5个系列的企业产品，部分设计作品已进入到企业生产阶段。与大型“明星”企业群对接年10月11日，海天学院张超老师（右）为设备班上课，图为指导学生操作场景。校企双方的一次次签约、握手，让宁职院不断释放出产教深度融合的魅力。宁波海天集团股份有限公司是中国目前最大的注塑机生产基地，宁职院多年前就已开始为海天集团“订单式”培养学生，宁职院开展现代学徒制试点后，校企双方有选定级机电设备维修与管理、机电一体化技术专业的50名学生，完全按现代学徒制的要求培养。海天集团将“电气控制系统装配”、“机械部件装配”、“整机装配与调整”、“设备试切与调试”等4个核心岗位作为现代学徒制试点范围，选派技术骨干担任“师傅”，与学生结对，开展实践教学。第1至3学期，学生主要是在学校和企业完成专业知识学习和基本技能训练，第4学期在企业进行岗位实践教学，第5至6学期，通过海天集团面试、考核，并参考学生本人特长与职业意向，以准员工的身份顶岗实习，毕业后即可成为正式员工。“公司正式职工多名，其中宁职院的毕业生累计有多名，分布在设计、生产、销售、管理、技术服务等岗位。”在集团总裁助理虞文贤看来，校企深度融合，不仅解决了企业技能人才难觅的实际困难，也让宁职院的学生有了快速成才的好平台。海天集团迄今为止已向宁职院累计捐赠价值0万元的设施设备。年，宁职院又与吉利汽车和北京精雕两家大型“明星”企业，签订了现代学徒制试点协议，共同培养高技能适用人才，年9月，北京精雕等企业还向宁职院提供了总价值多万元的精密智能制造柔性单元设备和软件，用于教学实训。目前，宁职院的现代学徒制试点正在模具设计与制造、机电设备维修与管理专业、机电一体化技术、工业设计等专业展开。“实施行之有效的现代学徒制，是确保校企深度融合的重要载体。”宁职院党委书记毛大龙说，发挥知识和人才优势，帮助企业解决发展中的关键问题，是高校服务经济社会发展的重要途径之一，当前宁职院正在努力争创国家高水平高职院校，如何继续深化校企融合，推动人才培养领域的供给侧结构性改革，还大有文章可做。

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